| Título | Descubriendo las leyendas: La leyenda del maíz |
| Propósito | Los niños comprenderán qué es una leyenda, su importancia cultural y conocerán la leyenda del maíz, que enseña sobre el origen de uno de los alimentos más importantes en las culturas mesoamericanas. |
| Materiales | Leyenda del Maíz (Leyenda Mexicana) Hojas para colorear con dibujos del maíz y Quetzalcóatl. Crayones o acuarelas. |
| 1. Comenzaremos preguntando ¿Alguna vez han escuchado una historia muy antigua que sus abuelos o papás les hayan contado? ¿Conocen alguna historia que explique algo de la naturaleza, como por qué llueve o de dónde vienen los alimentos? ¿Qué creen que es una leyenda? Después de escuchar sus respuestas, explicaremos brevemente que una leyenda es una historia antigua que muchas personas han contado a lo largo del tiempo para explicar cosas del mundo, como cómo se crearon los animales, los ríos o incluso los alimentos. 2. Les mencionaremos que las leyendas son historias que se contaban hace mucho tiempo para explicar cosas que no se sabían. Estas historias muchas veces tienen elementos mágicos o personajes especiales, como dioses, animales que hablan o personas que tienen poderes. A diferencia de los cuentos, las leyendas están relacionadas con la historia de los pueblos y su cultura. Nos enseñan sobre sus creencias, costumbres y cómo veían el mundo. 3. Les preguntaremos si quieren escuchar una leyenda y a continuación les pondremos el video de la leyenda del maíz, les explicaremos que en muchas culturas antiguas, como en México, el maíz era el alimento más importante. La leyenda del maíz nos cuenta cómo los dioses les dieron este regalo a los seres humanos para que pudieran alimentarse y vivir bien. 4. Invitaremos a los niños a compartir lo que piensan sobre la leyenda: ¿Qué creen que nos quiere enseñar esta historia? ¿Por qué creen que el maíz era tan importante para las personas? ¿Qué les pareció que un dios se convirtiera en hormiga para ayudar a las personas? Explicaremos que esta leyenda nos muestra lo importante que es la naturaleza y cómo algunos alimentos, como el maíz, han sido muy valiosos para las personas desde hace mucho tiempo. 5. Entregaremos a los niños hojas para colorear con imágenes del maíz y Quetzalcóatl transformado en hormiga. Mientras colorean, les recordaremos la historia y exploraremos cómo se sentirían si ellos fueran Quetzalcóatl, ayudando a las personas. Los animaremos a decorar sus hojas con colores brillantes como el maíz dorado. 6. Repetiremos con los niños qué es una leyenda y qué nos enseña la leyenda del maíz. Reforzaremos la importancia de este alimento en la historia y la cultura. Les pediremos que, cuando lleguen a casa, le cuenten a sus familias lo que aprendieron sobre las leyendas y la historia del maíz. | |
| Variante | Los niños también pueden hacer un collage de maíz utilizando granos secos que peguen en la hoja, creando su propio campo de maíz. |
| Evaluación | Evalúa su capacidad para reflexionar sobre el significado de la leyenda y su participación en las preguntas. Valora su creatividad y entusiasmo durante la actividad artística. |
| Título | La leyenda del colibrí |
| Propósito | Familiarizar a los niños a las leyendas como una forma de narración tradicional, explicando su estructura, propósito y el aprendizaje que pueden ofrecer. |
| Materiales | Video La leyenda del Colibrí Láminas con la figura de un colibrí. Hojas para colorear con un colibrí. Elementos del colibrí para obra de teatro Pinceles, acuarelas, crayones. Elementos naturales (flores o semillas reales o de papel). Materiales reciclables para crear colibríes. |
| 1. Explicaremos a los niños que una leyenda es una historia que las personas cuentan desde hace mucho tiempo para explicar algo importante, como la naturaleza o las costumbres. Comentaremos que las leyendas suelen tener personajes o elementos mágicos. 2. A continuación les preguntaremos ¿alguna vez han visto un colibrí? ¿Cómo creen que es su vuelo? ¿Por qué creen que el colibrí es tan pequeño y rápido? ¿Creen que exista una leyenda sobre cómo se formó el colibrí? 3. Les pondremos la leyenda del colibrí, haciendo énfasis en que conoceremos la creación de este pequeño y colorido pájaro creado por los dioses. Al finalizar la leyenda realizaremos preguntas ¿Por qué crees que los dioses decidieron crear al colibrí? ¿Qué lecciones podemos aprender de esta leyenda sobre la naturaleza y los animales? ¿Por qué es importante contar estas historias y compartirlas con otras personas? 4. Luego de la reflexión, entregaremos hojas para colorear con la figura del colibrí. Los niños pueden usar acuarelas o crayones para decorar al colibrí con los colores que imaginan al escuchar la leyenda. 5. Motivaremos a los niños a crear su propia versión de una leyenda sobre un animal que les guste. Pueden inventar una historia similar a la del colibrí, usando su imaginación. Cada niño contará su leyenda. Al finalizar podemos reflexionar con las siguientes preguntas. ¿Qué parte de la historia del colibrí fue tu favorita y por qué? ¿Qué otros animales podríamos encontrar en leyendas? Complemento de actividades: Observación de la naturaleza: Si es posible, lleva a los niños al jardín para que observen plantas y flores, explicando que los colibríes ayudan a las flores a crecer al llevar polen de una flor a otra. Observación del video sobre curiosidades del colibrí: Podemos aprovechar esta leyenda para hablar sobre el colibrí, sus cuidados y su importancia en la naturaleza. Rincón de las leyendas: Podemos crear un espacio en el aula para colocar libros o imágenes de diferentes leyendas del mundo. Invitaremos a los niños a explorar y preguntar sobre las historias que encuentren. | |
| Variante | Usar figuras o títeres de colibríes y flores para representar cómo el colibrí se mueve de flor en flor en busca de alimento. Los niños pueden recontar la leyenda mientras juegan con los títeres. |
| Evaluación | Observa si los niños pueden identificar qué es una leyenda. |
| Título | La leyenda del conejo en la luna |
| Propósito | Fomentar la comprensión de las leyendas y su importancia cultural, explorando la historia del conejo en la luna. Desarrollar la imaginación y empatía al enseñarles valores como la bondad y la humildad. |
| Materiales | Leyenda el Conejo en la Luna Hojas para dibujar o colorear al conejo y la luna. Pinceles, acuarelas o crayones. Cartulina y papel plateado (para crear una luna). Títeres o figuras del conejo (opcional). |
| 1. Comenzaremos recordando qué es una leyenda, les preguntaremos primero si recuerdan lo que hemos hablado de las leyendas y después les mencionaremos que recuerden que es una historia que las personas cuentan para explicar algo importante o maravilloso. En este caso, hablaremos de la leyenda del conejo en la luna, les preguntaremos ¿alguien ha visto qué hay en la luna? Según una leyenda, ¡podemos observar un conejo en ella! ¿Quieren conocer esa leyenda? 2. Les pondremos la leyenda del conejo en la luna y al finalizar reflexionaremos sobre la historia. ¿Por qué creen que el conejo decidió ayudar a Quetzalcóatl? ¿Qué aprendimos del conejo en esta historia? ¿Han visto alguna vez un conejo en la luna? ¿Les gustaría? 3. Luego de conocer la leyenda, los niños colorearán la hoja con la figura del conejo y la luna, usando los colores que prefieran para darle vida a la leyenda. 4. Usando títeres o figuras para representar la leyenda, actuarán como el conejo o el dios Quetzalcóatl, haciendo que la leyenda cobre vida en el salón. 5. Reflexionaremos ¿Qué aprendimos hoy sobre la bondad y la humildad del conejo? ¿Qué parte de la leyenda les gustó más? ¿Por qué creen que las personas cuentan esta leyenda desde hace tanto tiempo? Complemento de actividades: Observación del cielo: Si es posible, llevaremos a los niños afuera para que observen la luna (si es de día, usaremos una imagen o video). Preguntaremos si pueden imaginar la figura de un conejo en ella. Rincón de las leyendas: Agregaremos al rincón de leyendas más historias tradicionales relacionadas con la luna o las estrellas, permitiendo que los niños exploren y se conecten con la cultura de distintas partes del mundo. | |
| Variante | Cuentacuentos en grupo: Pediremos a los niños que creen su propia leyenda sobre cómo llegó otro animal a la luna. Luego, pueden compartirla con sus compañeros o representarla. |
| La leyenda del Popocatépetl e Iztaccíhuatl | |
| Propósito | Conocer la leyenda de Popocatépetl e Iztaccíhuatl para promover la comprensión del valor del amor y la lealtad. Desarrollar su imaginación y habilidades creativas mientras exploran una leyenda mexicana significativa. |
| Materiales | Leyenda Popocatépetl e Iztaccíhuatl. Imágenes o ilustraciones de los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl. Hojas para colorear de los volcanes y los personajes de la leyenda. Crayones, pinceles y acuarelas. Cartulina y algodón (para crear montañas nevadas). |
| 1. ¿Recuerdan qué es una leyenda? Recordaremos juntos que las leyendas son historias tradicionales que nos cuentan cómo ocurrieron ciertos eventos o fenómenos en la naturaleza. En este caso, la leyenda del Popocatépetl e Iztaccíhuatl explica el origen de dos volcanes en México y está relacionada con el amor. ¿Alguna vez han visto los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl? ¿Sabían que hay una leyenda que cuenta una historia sobre estos dos volcanes? ¿Quién quiere escucharla? 2. Les pondremos la Leyenda Popocatépetl e Iztaccíhuatl. y al finalizar reflexionaremos ¿Por qué crees que Popocatépetl decidió quedarse con Iztaccíhuatl para siempre? ¿Qué nos enseña esta historia sobre el amor y la lealtad? ¿Te gustaría conocer los volcanes y ver cómo se ven hoy? 3. Colorearán una imagen de los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl. También pueden usar cartulina y algodón para hacer montañas nevadas y decorar la parte superior simulando la nieve. 4. Usarán figuras o títeres para que los niños representen la historia. Pueden actuar como los personajes principales y dramatizar el final cuando los volcanes se forman. Complemento de actividades: Rincón naturalista: Crea un espacio en el aula con imágenes de volcanes y paisajes naturales. Explora con los niños cómo se ven los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl en la vida real y qué características tienen. Observar el paisaje: Si es posible, muestra un video o imágenes de los volcanes reales, para que los niños puedan asociar la leyenda con la geografía actual de México. Manualidades con relieve: Ayuda a los niños a construir un modelo de los volcanes con plastilina o papel maché, donde puedan representar la forma de las montañas y decorarlas con nieve en la parte superior. | |
| Variante | Inventar una leyenda sobre algo que hayan visto en la naturaleza. |
| La leyenda de la Piel de Venado (versión maya) | |
| Presentar a los niños la leyenda maya de la piel de venado, enfocándose en su estructura y el mensaje de respeto hacia la naturaleza. Promover la importancia de las tradiciones culturales y de la relación armoniosa entre humanos y animales. | |
| Leyenda de la piel de venado Láminas con la figura de un venado. Hojas para colorear con un venado. Pinceles, acuarelas, crayones. Papel reciclable o cartulina marrón. T ela o papel kraft para simular piel de venado. Elementos naturales como hojas secas o ramitas. Materiales reciclables para crear máscaras de venado. | |
| 1. Continuaremos recordando qué son las leyendas, pero ahora les mencionaremos que hoy conoceremos una leyenda del pueblo maya, que habla de cómo los Dioses le cambiaron el color de la piel al venado para protegerlo de los cazadores. ¿Quieren conocer la leyenda? 2. Antes de narrar la leyenda, les diremos a los que la historia tiene tres partes: el inicio, el nudo y el desenlace. Los invitaremos a prestar atención para poder descubrir juntos quiénes son los personajes, qué problema enfrentan y cómo se resuelve. 3. Les pondremos la Leyenda de la piel de venado y después reflexionaremos sobre ella: ¿Quiénes son los personajes de la leyenda y en dónde se encuentran? Ayudaremos a los niños a identificar a los personajes principales de la historia (el venado y los Dioses) y el escenario (el bosque o la selva). Explicaremos que esta parte de la historia es el inicio, donde se presentan a los personajes y el lugar donde ocurre la leyenda. ¿Cómo creen que es la vida del venado en el bosque? Los invitaremos a imaginar cómo es el bosque y cómo vive el venado antes de que surja el problema. Explicaremos que el inicio de una leyenda es donde conocemos a los personajes y el lugar en el que viven. En esta historia, conocemos al venado que vive en el bosque. Los Dioses son seres mágicos que también habitan en este lugar. 4. Ahora preguntaremos ¿Qué problema enfrenta el venado en la historia? Ayudaremos a los niños a identificar que el venado está en peligro porque es fácil de ver para los cazadores. ¿Por qué creen que los cazadores pueden ver fácilmente al venado? Fomentaremos la reflexión sobre el problema y cómo este afecta al venado. Explicaremos que el nudo de la historia es donde ocurre el problema. En esta leyenda, el problema es que los cazadores pueden ver fácilmente al venado porque su piel no lo protege de ser visto en el bosque. Esto pone al venado en peligro. 5. Les preguntaremos ¿Cómo resolvieron los Dioses el problema del venado? Ayudaremos a los niños a identificar que los Dioses le cambiaron el color de la piel al venado para que se pueda camuflar y así protegerse de los cazadores. ¿Por qué creen que los Dioses decidieron ayudar al venado? Los invitaremos a pensar en las razones detrás de la ayuda de los Dioses y el significado de la protección del venado. Explicaremos el desenlace de una leyenda es cómo se resuelve el problema. En esta historia, los Dioses ayudan al venado cambiando el color de su piel para que pueda esconderse mejor en el bosque y estar a salvo de los cazadores. 6. Finalmente les preguntaremos ¿qué nos enseña esta leyenda sobre el respeto a los animales y la naturaleza? Podemos explorar con ellos cómo las leyendas nos enseñan a cuidar a los animales y el entorno natural. 7. Después de la reflexión, entregaremos hojas para colorear con la figura de un venado. Lo podrán decorar usando los colores que se imaginan cuando escuchan la leyenda. También pueden usar diferentes materiales como acuarelas, crayones o elementos naturales como hojas secas para simular el camuflaje que los Dioses le dieron al venado. 8. Podemos finalizar la actividad con una plática con las siguientes preguntas: ¿Qué parte de la historia del venado les gustó más y por qué? ¿Por qué creen que los Dioses decidieron proteger al venado? ¿Qué otras maneras creen que podríamos proteger a los animales en la naturaleza hoy en día? Complemento de actividades: Exploración de camuflaje: Si es posible, realizaremos una actividad al aire libre donde los niños buscarán insectos, plantas o animales que usen el camuflaje para esconderse. Podemos enseñarles cómo algunos animales utilizan los colores y patrones de la naturaleza para protegerse de sus depredadores, tal como lo hace el venado en la leyenda. Creación de máscaras: Utilizando materiales reciclables, los niños pueden crear máscaras de venado y decorarlas con colores que representen el camuflaje natural. Pueden usar sus máscaras para representar la leyenda jugando a ser venados en el bosque. Juego de roles: Los niños pueden actuar como venados y cazadores en un juego de roles, en el que los «venados» deben esconderse y camuflarse mientras los «cazadores» intentan encontrarlos. Esto ayuda a reforzar la importancia de la protección y el respeto por los animales. | |
| Variante | Crear una leyenda donde se protege a un animal que elijamos, siguiendo los 3 pasos que aprendimos en el inicio, nudo y desenlace. |
| Evaluación | Observa si los niños pueden identificar las partes principales de la leyenda (inicio, nudo y desenlace). |